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“一总三线”或为昆山网站建设良性发展重要部分!

发布时间:2017/02/23 网站资讯 浏览次数:608

要实现以“建”为核心背以“用”为本转变。要确保教育信息化的可持续发展,必须实现以“建”为核心背以“用”为本的转变,推行能够处理各种实际使用问题的方案,将日常教学、管理工作建立在信息化的根本上,使信息手艺真正融进到学校教学环境的生态系统中去,利用信息手艺切实提高每一堂课的教学质量,提高教学和管理效益,促进教学和教学管理的现代化。 改善资源使用环境:加大硬、软件建设力度 农村中小学根本条件好异较大,因此资源的建设使用要脚踏实地、分类指导,确保资源建设使用扎实有效。对于条件较好的学校,可适当添加刻录机和空白光盘,以利便学校教师根据教学的实际需要对教学资源进行有效加工、整理和组合;同时,提供与教材配套的、加倍贴近农村学校教学实际的光盘资源,使教育信息化资源能加倍灵动有效地使用于农村学校;为利便农村教师对教学资源的检索和利用,可以县为中间组建专门的信息化资源网站,链接更多的教学资源库,为农村学校提供歉富的优质资源。 信息化资源整合:建立服务支持体系 要保持农村教育信息化的良性发展,必须从管理、手艺、资源、培训、资金和咨询辅导等方面给予持续的支持,建立相应的支持服务体系已是当务之急。由于县级是农村教育信息化具体的执行层,因此建立健全以县为主、县乡互补的农村教育信息化支持服务体系具有主要的现实意义。 教育信息化管理体系。县发展和改革委员会(局)要把农村教育信息化纳进其经济和社会发展的总体规划;县财政局应抓好资金的计划、管理和运行,为农村教育信息化的睁开提供经费保障;县教育局要分解任务,健全制度,进一步完美“一总三线”(教育行政部份负总责,电教、教研、督导相配合)的农村教育信息化建设与使用工作管理体系。

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